REPÙBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER
POPULAR PARA LA DEFENSA.
UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA
FUERZA ARMADA.
(U.N.E.F.A)
EXTENSIÒN PUERTO
CABELLO.
PROYECTO COMBINADO BASADO EN LA
LECTURA Y ESCRITURA EN LA U.E “REPÙBLICA DE HONDURAS” PUERTO CABELLO, ESTADO
CARABOBO.
Profesora: Bachiller:
Lcda. María. Z. Génesis Ramos.
5to semestre
C.I: 24.913.892.
Educación I.
Puerto Cabello, junio de 2014
Diagnóstico.
En la U.E
“República de Honduras” del 5to Grado de la Sección “C” del turno de la tarde.
Su maestra a cargo es la Licenciada Dinora Mijares, quien representa a una
matrícula de 38 estudiantes clasificados de la siguiente manera: 20 varones y
18 hembras. A través del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) es posible
mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país, sustentada en una
ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades
individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora; se
encuentran enmarcadas en la misión y
visión que posee la institución con
respecto a las competencias y funciones que se busca formar en los estudiantes
en función al SEB.
Por lo
que se refiere a las competencias del egresado se considera la diversidad
cultural tomando como base las características geohistóricas expresadas en la
población indígena y afrodescendiente, así como las diversas expresiones en lo
multicultural, intercultural, pluricultural sin dejar el conocimiento universal
y el propio desarrollo endógeno de las comunidades. Los cuales se buscan crear en los estudiantes, además de conocer
cuáles son las que debe poseer el docente de educación integral para propiciar
tales cualidades.
De esta manera, las características y
finalidades que se abordan en la educación primaria, rama en la cual se enfoca
el siguiente proyecto. El (SEB) considera que tiene como fin
esta etapa para formar seres humanos con
sentimientos patrióticos de identidad nacional y defensores de la soberanía y
seguridad de la nación. Con una alta valoración de la justicia, la libertad, la
solidaridad, Sociales, solidarios, productivos, creativos, innovadores,
saludables, con conciencia ecológica, con identidad como persona colectiva;
puedan aprendan desde el entorno, para que sean cada vez más participativos,
protagónicos y corresponsables de su actuación en la escuela y comunidad.
Este subsistema, al igual que los otros, se sustenta en
los Pilares de la
Educación
Bolivariana presentados en el CNB: Aprender a Crear, Aprender a
Convivir
y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar; propuesta
Pedagógica
innovadora que se origina de las ideas educativas realizando un plan de acción
enmarcado en la necesidad de propiciar el proceso de enseñanza aprendizaje
basándose en actividades y estrategias innovadoras, considerando que el docente
debe ser una persona adaptada a los nuevos cambios que se generan en la
sociedad, uno de ellos los avances tecnológicos, el proceso de la globalización
en diversas partes del mundo y que puedan resolver problemas en las nuevas generaciones.
Se pudo
notar que en el aula de clases hay un estudiante A. J.R.E. el cual no cumple con todas las
competencias que un niño de 5to grado
debería cumplir evidentemente al educando se le dificulta la comprensión
lectora debido a que desconoce algunas
consonantes, sílabas inversas, silabas directas dobles. También se le dificulta
efectuar lectura fluida la cual según el grado que cursa ya debería dominar.
Igualmente presenta dificultad en las áreas numéricas debido a que desconoce
algunas tablas de multiplicar y se le hace imposible realizar divisiones de una
o más cifras ya que no utiliza los conceptos básicos de las mismas sin embargo sabe sumar y dividir y reconoce
los numero naturales.
Matriz Foda.
F
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O
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D
|
A
|
·
Reconoce números y la
mayoría de las consonantes.
·
Le gusta hacer
dibujos.
|
·
Asiste regularmente al
colegio.
·
Acceso a la recreación
con niños de su edad.
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·
No reconoce las
silabas inversas ni complejas.
·
Falta de rapidez al
realizar las actividades.
·
Dificultad al seguir
instrucciones
|
·
Tráfico fluido sin
señales viables cerca de la escuela.
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